德育返魅的逻辑起点:学校德育的道德性审视

• 作者: 刘惊铎 卿素兰
• 来源期刊: 中小学德育
• 学科: 教育
• 关键词: 学校德育 道德性 生态体验理论 体验本体观 优化生命样态
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 页码范围: 5-10
• 页数: 6页
• 分类号: G41

摘要

学校德育的道德性审视,是德育返魅的逻辑起点和必由之路。建立道德性标准是恢复学校德育道德性的理论前提,也是德育的时代性使命。学校德育的道德性不是凭空产生,而是在德育生态圈中共生的。站在德育哲学的高度,从纯粹理性和实践理性相关联的视角,应用生态体验理论原理,结合切实的德育实验和实践探索案例,进行升维鸟瞰,反思总结分析学校德育的三大道德性缺陷,并从价值理性和实践理性相融合的视角,从价值形态和实践形态相统一的层面,抽绎、概括、建立德育的三大道德性标准,并做出多视角、多层次的鲜活分析与深刻阐述。