基础教育阶段学校质量评估的审视及启示——以美国纽约市为例

• 作者: 朱忠明
• 来源期刊: 现代基础教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学校质量 质量评估 评估指标体系
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 页码范围: 98-105
• 页数: 8页
• 分类号: G647

摘要

对学校质量进行评估是教育评价的重要组成部分。美国纽约市教育部构建的“质量评估标准”以及相应的“校长指南”,从教学核心、学校文化和改进体系三个维度较为详细地给出了学校质量评估的一、二级指标,以及各指标的水平特征,并清晰地阐述了质量评估各环节的具体工作等内容,对我国基础教育学校质量评估体系的构建以及监测工作的开展具有重要的借鉴意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱忠明	北京师范大学数学科学学院	6	6	1.0	2.0