薄弱学校研究:结构主义与文化主义解释的对峙

• 作者: 周常稳 周霖
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 薄弱学校 结构主义 文化主义
• 年，卷（期）: 2019,（16）
• 所属期刊栏目: 教育基本理论
• 页码范围: 3-7
• 页数: 5页
• 分类号: G471
• 语种: 中文

摘要

结构主义取径下的薄弱学校解释主要侧重于对薄弱学校客观样态的描述以及宏观政策和微观行动的研究,忽视了薄弱学校文化的反作用.文化主义取径下的薄弱学校解释主要侧重于对薄弱学校文化现实样态的描述以及对薄弱学校文化改进的研究,忽视了结构对文化的辖制作用.二者对薄弱学校的解释相互对峙且各有偏颇,唯有将两者“整合”,才能完整地揭示薄弱学校结构与文化互动交融的生成机制,从而为薄弱学校改进夯实基础、提供遵循.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周霖	东北师范大学教育学部	35	135	7.0	11.0
2	周常稳	东北师范大学教育学部	6	5	1.0	2.0