基于认知过程的高职英语课堂教学监控模式

• 作者: 巩华锋
• 来源期刊: 河北职业教育
• 关键词: 认知过程 课堂教学 监控模式
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 49-54
• 页数: 6页
• 字数: 8262字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-8963.2019.06.014

摘要

学习者通过体察客观世界,经历感、知、记、思、言等活动,内化为对事物及其规律的主观认知.因此,高职英语课堂教学中的认知过程涵盖感知、记忆、反应和中枢处理等系统,具体体现在教学的需求、感知、内化和实践等环节和学习者的感知、建构、储存和应用等过程中.教学监控也需在这些环节及操作中围绕母语迁移、情感制约和环境影响等因素展开,由此构建出基于认知过程的高职英语课堂教学监控模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	巩华锋		21	5	1.0	1.0