整本书阅读教学中小组合作时机的选择

• 作者: 刘美廷
• 来源期刊: 中华活页文选(教师)
• 学科: 教育
• 关键词: 教育 学生 整本书 小组 合作 语文 意识
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 页码范围: 38-40
• 页数: 3页
• 分类号: G633.33

摘要

著名教育家苏霍姆林斯基说过,只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育,而自我教育从读一本好书开始。这是对“整本书阅读”的意义最为精辟的阐发。阅读的重大意义、“整本书阅读”在阅读中的中心地位、“整本书阅读”在语文教育改革中的关键作用,已经获得语文教育界同人的普遍重视。笔者认为,小组合作也是一种很好的阅读交流形式,它可以激发学生的主动性,增强学生自主参与和阅读思考的意识,有利于培养学生的合作精神和竞争意识.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘美廷		1	0	0.0	0.0