PBL小组讨论中导师干预的性别因素研究

• 作者: 侯晓睿 刘璇 吴砂 庄严 王莉 赵丽瑛 郑华
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: PBL 小组讨论 导师干预 性别差异
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 医学人文与素质教育
• 页码范围: 992-994
• 页数: 3页
• 分类号: G625
• 字数: 2609字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13754/j.issn2095-1450.2019.12.22

摘要

PBL教学模式的小组讨论环节中,导师角色是以学生为中心的课堂讨论的引导者,既要给学生充分的展示讨论,但又要及时适当干预,引导、启发、鼓励学生去提出问题,进行合理的逻辑推理及解决问题.在小组讨论过程中,不同性别学生具有明显差异,对导师干预度需求与认可也存在明显不同.该研究通过对八年制医学生进行调查问卷的方式,从性别角度分析导师干预在小组讨论环节的必要性,从而为建立有效的导师干预模式提供线索.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑华	南方医科大学南方医院心血管内科	19	76	5.0	8.0
2	吴砂	南方医科大学基础医学院免疫学教研室	20	17	2.0	3.0
3	侯晓睿	南方医科大学基础医学院免疫学教研室	11	22	3.0	4.0
4	刘璇	南方医科大学南方医院儿科	5	7	1.0	2.0
5	赵丽瑛	南方医科大学南方医院普外科	17	310	9.0	17.0
6	庄严	南方医科大学公共卫生学院统计学教研室	10	27	3.0	5.0
7	王莉	南方医科大学人文与管理学院经济学系	39	123	6.0	8.0