形成性评价指导下的大学英语"写长法"教学研究

• 作者: 王荟
• 来源期刊: 兰州教育学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 形成性评价 "写长法" 大学英语 写作教学
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 大学外语教学研究
• 页码范围: 149-151
• 页数: 3页
• 分类号: H319.3
• 字数: 4694字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-5823.2019.07.056

摘要

写作一直是我国大学英语教学中的薄弱环节,传统的写作教学法效果一直不甚理想."写长法"以增加作文长度为手段,以写促学,对外语教学产生了一定的积极影响.形成性评价是一种纵向记录学习者学习过程的评价体系,能更加客观、真实、准确、全面地反映出学生的学习情况.将形成性评价方式与大学英语写长法教学相结合,有利于激发学生的兴趣、主动性和自信心,提升教学质量和学生的写作水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王荟	闽江学院外国语学院	12	24	2.0	4.0