让儿童“在场”的小组探究学习策略研究——高年段道德与法治学习活动思考

• 作者: 徐睿
• 来源期刊: 中小学德育
• 学科: 教育
• 关键词: 道德与法治 小组合作探究 在场
• 年，卷（期）: zxxdy_2019,（7）
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: G41

摘要

让儿童“在场”的小组探究学习,聚焦儿童真实的生活困惑,让儿童自己“发现”探究问题,激活其已有的真实生活经验,展开有效的对话思辨,从而浸入生活“现场”,探究解决生活“问题”;并借助课后延伸体验探究,引领儿童回到日常生活“现场”,在道德践行中实现道德自主建构。

作者信息

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1	徐睿		5	0	0.0	0.0