课堂教学评价中学生参与的困境及其破解

• 作者: 张亚 苏超举
• 来源期刊: 教学与管理（理论版）
• 关键词: 课堂教学评价学生参与主体性
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 教学评价
• 页码范围: 122-124
• 页数: 3页
• 字数: 4258字
• 语种: 中文

摘要

学生参与课堂教学评价是学校和谐生活建立的一条重要途径,对学生学业水平的提升以及形成平等、民主意识有着一定的影响.当下,学生参与课堂教学评价活动仍存在一定的阻力,其中包括教师单一主体评价观、学生身体之困以及课堂环境的束缚等.要解决上述问题,首先,教师必须转变评价观念,树立多元主体评价观;其次,学生要重塑身体,包括睡眠时间的归还以及学生身份的认同与学生参与具身性的平衡;最后,重塑课堂生态环境,构建促进学生发展的物理、文化环境.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏超举	渤海大学教育学院	3	4	1.0	2.0
2	张亚	渤海大学教育学院	4	8	2.0	2.0