“厚”读文本,让课堂延展

• 作者: 王海霞
• 来源期刊: 江西教育:综合版(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 小学生 阅读能力 情感体验 知识储备 语文学习
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 页码范围: 57-57
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

所谓'厚'读文本,就是在语文教学的过程中,教师要注重丰富文本的内容,丰富学生的知识储备,深化学生的阅读体验。丰富学生的阅读内容,可以从不同角度进行挖掘,例如文本的作者、主题内容以及延伸课堂教学内容等,这样能让学生的视野变得开阔,让课堂教学更加深刻、高效。一、丰富作者资料,深度对话文本在教学过程中,由于小学生的知识储备还不够,在解读一些文本时,还会存在阅读上的障碍。面对这样的文章。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王海霞		9	4	1.0	2.0