用思辨提升文言文阅读教学的"水位" ——以《项脊轩志》为例

• 作者: 喻志钦
• 来源期刊: 职业
• 关键词: 中职 文言文 阅读教学 思辨 "水位"
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 交流平台
• 页码范围: 123-124
• 页数: 2页
• 字数: 3183字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-9573.2019.06.056

摘要

针对目前中职语文文言文阅读教学相对无趣、低效的现状,本文提出了用思辨提升文言文阅读教学"水位"的观点,并在精选教学点的基础上,从情感代入、角色演绎、思维可视三个角度入手,形成"心代入"——情感代入法、"怼演绎"——角色演绎法、"巧绘画"——思维图解法三种解读方法,提升了思辨的温度、深度和精度,取得了良好的教学实效.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	喻志钦		1	0	0.0	0.0