学生综合素质评价改革的政策走向及阶段特征

• 作者: 卢德生 饶丽
• 来源期刊: 教学与管理（中学版）
• 关键词: 中小学生 综合素质评价 政策走向 阶段特征
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 教学评价
• 页码范围: 76-79
• 页数: 4页
• 字数: 5626字
• 语种: 中文

摘要

作为我国教育评价改革的重要部分,综合素质评价改革是深化学校教育改革、促进学生全面发展的内在动力.以政策文本为划分依据,可以将我国中小学生综合素质评价的改革历程总结为4个阶段:1985-1999年的孕育、1999-2002年的嬗变、2002-2014年的持续探索以及2014年至今的深入推进.以史为鉴,对我国中小学生综合素质评价的改革历史回眸,有利于在今天树立科学的教育评价导向,让教育评价回归教育的本质.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢德生	四川师范大学教育科学学院	64	199	8.0	12.0
2	饶丽	四川师范大学教育科学学院	7	11	3.0	3.0