内置可见的职业学校社团育人机制——一份基于个案的分析

• 作者: 麦磊
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 可见的学习 职校社团 内置可见的育人机制
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 页码范围: 17-20
• 页数: 4页
• 分类号: G717

摘要

从“可见的学习”理论视角审视职校社团,提出“可见的社团育人机制”。其中,教师是强有力的干预者,学生是自身成长的观察者、评价者和调节者。“可见”指学生的成长既对教师可见也对学生可见。当该机制内置于社团,成为其内在属性时,将有效地实现社团的育人功能。在当前资源尚不均衡的条件下,本研究将社团发展的关注点从外在的资源条件转向其内在属性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	麦磊		2	21	1.0	2.0