关于“课程思政”的本质内涵与实现路径的探索

• 作者: 何玉海
• 来源期刊: 思想理论教育导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 课程思政 本质内涵 实现路径
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 思想政治教育研究
• 页码范围: 130-134
• 页数: 5页
• 分类号: G641
• 语种: 中文

摘要

“课程思政”是指通过运作整个课程,在全员参与下,对学生予以全方位、全过程的思想政治教育的活动与过程,它既是一种思想政治教育理念,又是一种教育方法.然而,从目前来看,无论是理论研究还是具体实践,都存在着一定的问题和误区.究其原因主要是没有正确认识与理解“课程思政”的本质内涵.因此,要从课程论的视域认识、研究与实施“课程思政”,从建立显性课程和隐性课程统筹一体的课程体系上做文章,从构建确保全员广泛参与的思想政治教育实施体系入手,倡导讲授、对话、交往、服务“四位一体”的思想政治教育模式,建立科学的思想政治教育质量评价体系.如此,“课程思政”才能落实到实处.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何玉海		57	216	8.0	13.0