微课,让高年级学生习作之路个性四溢--试以《让心灵说话--心理活动描写指导》为例

• 作者: 陆宏燕
• 来源期刊: 教育界:教师培训
• 学科: 教育
• 关键词: 微课 微课资源 习作个性化
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 分类号: G42

摘要

利用微课进行小学高年级习作教学,是一种新型的习作教学尝试。文章从微课的理论支撑入手,分析利用微课改进作文课堂教学的具体做法,实践探索学生习作个性化的有效路径,研究利用微课资源在学生个性化习作教学中的有关注意点。

作者信息

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1	陆宏燕		2	0	0.0	0.0