建构主义视域下的深度学习

• 作者: 李璇律 田莉
• 来源期刊: 教学与管理（理论版）
• 关键词: 深度学习 建构主义 理论进路 实践策略
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 1-4
• 页数: 4页
• 字数: 5826字
• 语种: 中文

摘要

深度学习,从实质上看,它所呈现出来的仍是一种需要靠学生内驱力支配下的主动学习状态.这与建构主义学习理论所倡导的学生自主建构知识、整合观点、迁移信息以解决问题的理解性学习等核心观点不谋而合.文章分析了建构主义学习理论在关照深度学习研究逻辑中的联结点、理论内涵及基本特征,并在此基础上阐释了深度学习的理论进路及实践策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田莉	云南师范大学教育科学与管理学院	31	66	5.0	7.0
2	李璇律	云南师范大学教育科学与管理学院	6	18	2.0	4.0