课堂公平视角下的教师作为

• 作者: 诸定国
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 教育公平 课堂公平 教师作为
• 年，卷（期）: jysj_2019,（1）
• 页码范围: 8-11
• 页数: 4页
• 分类号: G622.4

摘要

教育公平是教育伦理、教育理想的本质追求,而课堂公平是教育公平的微观体现,对学生个体影响很大。课堂不公平有客观因素与人为因素的原因,人为不公平更多集中在教师方面。教师课堂不公平包括情感倾注不平等、学习机会分配不均等与课堂评价不公平。课堂公平的实现,需要每一位教师积极作为,而确立正确的教学观、教育观、学生观、成就观,是实现课堂公平的伦理学基础,在课堂上追求平等性公平、差异性公平与发展性公平是实现课堂公平的保证。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	诸定国		32	34	3.0	5.0