情境交融,情由境生 ——小学语文教学中"情境"对词语内涵理解作用刍议

• 作者: 汪男娇
• 来源期刊: 散文百家（下）
• 关键词: 情境 语文教学 教学模式 理解
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 语文建设
• 页码范围: 102
• 页数: 1页
• 字数: 1788字
• 语种: 中文

摘要

要实现学生从"要我学"到"我要学"的转变,小学语文词语教学必须改变以往枯燥乏味的教学模式,充分利用"情境"在教学中的作用,使教学趣味化、生动化、实践化,充分发挥学生的学习主动性、积极性,从而达到提升教学质量的目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汪男娇	安庆市怀宁县马庙镇中心学校	1	0	0.0	0.0