要重视操作,更要引导思考——从一道思考题的教学说起

• 作者: 张国玲
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 计数器 思考方法 思考题
• 年，卷（期）: xxsxjy_2019,（12）
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

小学生解决数学问题时,常常需要借助操作来理解题意、探索思路、获得答案。教学时,大部分教师也特别重视操作手段的运用,努力帮助学生借助实物或图形分析和解决问题。不过,我们还应清楚地认识到:大部分情况下,数学学习中的操作只是一种辅助的手段,操作活动的核心价值在于启迪学生的数学思考,在于帮助学生克服因数量关系过于抽象而带来的各种思维障碍和认知困惑。

作者信息

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1	张国玲		1	0	0.0	0.0