正视教学误区,提升合作实效

• 作者: 孙若娟
• 来源期刊: 好家长
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 合作教学 误区 反思
• 年，卷（期）: 2019,（54）
• 页码范围: 120-120
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

合作学习作为新课程改革下一种新的学习方式、教学方式,已逐渐显现出其独特的优势和魅力。然而在教学中开展合作学习存在着生搬硬套,流于形式,急于求成,忽视思考,着眼问题,淡化过程等误区,弱化了合作教学的教育价值。本文以小学语文教学为例,探讨了合作学习过程中存在的具体误区,以期能使语文合作学习化、合理化、有效化。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙若娟		14	10	2.0	3.0