小学语文教材识字写字编排内容解读研究

• 作者: 刘金芝 梁光华
• 来源期刊: 教育界:基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 识字写字 编排 教材解读
• 年，卷（期）: jyjjcjy,（2）
• 页码范围: 7-8
• 页数: 2页
• 分类号: G624.2

摘要

教育部要求,2019年秋季新学期开始,全国所有中小学生的语文、历史、道德与法治课程使用统一部编版教材(又称新人教版),正式结束一纲多本的局面。但是,自2016年以来,教育部共组织编写了新人教版1~3年级上册五本小学语文教材,并会继续编写、再版修订。就“识字与写字”教学内容而言,原来12种版本的小学语文实验教科书各有特点和不同。本文以人教版(包括2016年教育部新编1~3年级上册五本教材,与3年级下册至6年级下册7本原版教材)、沪教版与北师大版小学《语文》教材对照为例,试图解读、研究和反思识字写字内容的编排情况,并对人教版小学语文教材中值得商榷的地方提出参考意见,以供新人教版小学语文教材编写修订参考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁光华		10	5	1.0	2.0
2	刘金芝		6	2	1.0	1.0