课程游戏化与幼儿体育教学

• 作者: 李玉瑛
• 来源期刊: 江西教育:综合版(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿体育 游戏化 情境游戏
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 页码范围: 93-93
• 页数: 1页
• 分类号: G613.7

摘要

幼儿体育活动以释放孩子天性、适当体育锻炼为主。幼儿的肌体敏感、脆弱,体育活动必须以提高幼儿肌体对外界变化的适应能力为基础,提升幼儿主要器官的机能,使幼儿每天保持良好的精神面貌,精力充沛地学习、生活。一、现阶段幼儿体育教学存在的问题现阶段幼儿教师整体素质水平偏低,对于课程游戏化背景下的幼儿体育教学片面的理解。有些教师认为,体育教学游戏化就是放任幼儿自行游戏、玩耍;有的教师认为,体育教学游戏化不需要控制局面,幼儿只要不出现安全问题就一切都可以。这些教师忽视了体育教学游戏化的含义,忽视了组织、时间、玩耍材料、运动强度等方面的思考。

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1	李玉瑛		2	0	0.0	0.0