小学数学课堂注重知识迁移能力的培养——《因数中间或末尾有0的乘法》教学案例

• 作者: 邓洁鸥
• 来源期刊: 进展:教学与科研
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 认知结构 能力培养
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 页码范围: 83-84
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

学生的认知结构,只有在经历学习活动的过程中主动才能完成。只有通过学生自己的积极思考、主动探索,才能有所发现,有所创新。本文探讨的是人教版新课标四年级上册《因数中间或末尾有0的乘法》一课中进行的一些有益的尝试。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓洁鸥		1	0	0.0	0.0