深度学习课堂下小学数学符号意识的培养

• 作者: 李伟
• 来源期刊: 进展:教学与科研
• 学科: 教育
• 关键词: 深度学习 数学符号 培养 小学 课堂 课程教学改革 数学应用意识 数学教学
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 页码范围: 134-134
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

“核心素养”是新课程教学改革的重要内容。小学数学教学应以学生核心素养发展为导向,改变教师教的过程和学生学的方式,推进学生深度学习。数学深度学习的引导,应明确核心素养的重要引导地位,坚持以培养学生数感、符号意识、空间观念、数学应用意识为依托,在教与学的良性互动中,提高教的有效性、学的深度性,让学生的综合素养得到提升。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李伟		5	6	1.0	2.0