基于对分课堂教学模式的改革探索

• 作者: 张琼声 马力
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 对分课堂 教学改革 自主学习 内化吸收
• 年，卷（期）: 2019,（22）
• 所属期刊栏目: 教改创新
• 页码范围: 107-109
• 页数: 3页
• 分类号: G426
• 字数: 3261字
• 语种: 中文

摘要

传统的"教师为主体"的教学模式在当今信息量大而课内学时不断压缩的情况下,教学效果并不理想.采用对分课堂模式,把教学过程分为时间上清晰分离的三个过程:讲授、内化吸收和讨论,通过整合创新产生新的教学推动力.对分课堂强调教师引导,鼓励学生自主学习,使教育教学活动回归"教"的主体与"学"的主体双边互动,促进师生共同提升,从而提高课堂教学质量.