在骨科护理带教中应用PBL教学模式的价值研究

• 作者: 李云 李雁
• 来源期刊: 中国保健营养
• 关键词: 骨科 PBL教学模式 护理带教
• 年，卷（期）: 2019,（22）
• 所属期刊栏目: 健康护理
• 页码范围: 203-204
• 页数: 2页
• 字数: 1826字
• 语种: 中文

摘要

目的:研究骨科护理带教中应用PBL教学的价值.方法:选取我院骨科2018年4月～2018年10月接收的实习护生41名为研究对象,按照不同教学模式将其分为对照组与研究组,其中对照组20名,行传统教学,主要由带教老师简述骨科护理知识要点,护生认真聆听,做好重点知识记录,完成带教课后复习任务;研究组护生21名,行PBL教学,主要采用小组带教模式,带教老师需根据实习带教要求制定科学带计划,总结骨科护理中出现的常见问题,并在实际授课前发送至不同小组,指导各小组成员分工合作,查阅相关资料文件,完成课前预习.结果:经过1个月带教活动后,两组护生理论知识及操作水平均得到显著提高,但研究组护生各项成绩均明显优于对照组(P<0.05);且通过调查各带教老师对两组护生主动能力、学习能力等素质评估,发现研究组综合能力明显优对照组(P<0.05).结论:通过PBL教学模式可显著提升各科护生专业能力水平,并能有效增强护生综合素质能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李云		14	24	3.0	4.0
2	李雁		3	5	1.0	2.0