小学数学教学评价有效性分析

• 作者: 万加启
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 小学数学 教学评价 有效性分析
• 年，卷（期）: 2019,（26）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 317
• 页数: 1页
• 字数: 236字
• 语种: 中文

摘要

由于年龄的限制,更因为小学生在数学学习上的理论高度所囿,要求他们能够对所有的学习内容进行非常有效的相互评价是不现实的.所以说,小学数学教师还是要对学生的学习过程及学习成果,尤其是学习过程中存在的普遍疑问有着精准的把握,注意课堂学习中的生成性东西,及时高效地进行高屋建瓴式的教学评价.这样的话,小学生才会对学习中的问题有清醒的认识,并以此来调整他们的学习行为,达到数学知识与数学思维的双向提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	万加启		3	0	0.0	0.0