名著阅读教学课例

• 作者: 何杰
• 来源期刊: 新课程教学(电子版)
• 学科: 教育
• 关键词: 名著阅读 教学课例 北京师范大学第二附属中学 语文特级教师 语文教学 认识水平 学生 课堂
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 页码范围: 26-26
• 页数: 1页
• 分类号: G633.33

摘要

名著阅读在近年来的语文教学界流行甚广,形式也多元多样。但是,如何在课堂有效地指导学生整本书阅读,是留时间给学生课内读?还是课堂展示?还是以其他什么方式?一直没有比较高效的方式推行开来。北京师范大学第二附属中学的语文特级教师何杰这样认为:整本书的名著阅读离不开单篇教学,课堂如果泛泛地如蜻蜓点水般给学生时间读,学生的认识水平其实还是“在平面上滑行,雨过地皮湿”,名著的价值还是没有真正进入学生的思维,反而增加了学生的阅读负担。课堂内的名著阅读,更多扮演的应该是引导式的,宏观统筹式的角色。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何杰		4	2	1.0	1.0