PBL教学模式在解剖学教学中的运用

• 作者: 周海军 姜卜荧
• 来源期刊: 中国保健营养
• 学科: 医学
• 关键词: PBL 解剖学教学 效果观察
• 年，卷（期）: 2019,（18）
• 所属期刊栏目: 综合论坛
• 页码范围: 396
• 页数: 1页
• 分类号: R47-4|G642
• 字数: 2348字
• 语种: 中文

摘要

目的 研究PBL教学模式在解剖学教学中的运用效果.方法 选择本校学生100名,将学生成绩录入计算机随机抽取,划分为两组,每组50人.对照组通过常规教学,观察组通过PBL教学.两组学生的各项信息差异不显著(P<0.05),可以进行分析对比.结果 观察组学生记忆的平均分34.5;理解的平均分为32.6;应用的平均分为13.6;而对照组学生的记忆得分为33.2、理解分数为25.3;应用得分为11.6.观察组得分高于对照组.P<0.05为差异具有统计学意义.结论 PBL教学模式在解剖学教学中的运用效果显著,学习兴趣、自学能力、动手能力、分析能力以及解决能力显著提升,在教学中应用可以提升教学质量.在解剖教学中应用PBL教学模式可以提升教学质量,值得广泛推广应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜卜荧		6	0	0.0	0.0
2	周海军		3	0	0.0	0.0