局部解剖学与其他学科整合的PBL教学模式探索

• 作者: 伏辉 孙建永 易西南
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 人体解剖学 教学改革 PBL教学法
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 页码范围: 22-24
• 分类号: R322
• 字数: 3198字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/J.ISSN.1008-7249.2011.01.10

摘要

选取局部解剖学部分教学内容分别与其他学科联合,对五年制临床医学学生实施双学科整合的PBL新模式,对接受PBL教学的学生和参与教师进行书面问卷反馈调查.结果表明,学生认同此模式能提升解剖学学习兴趣,增加学科间知识的融合度,有利于减轻学习负担.但在解决解剖学基本概念和理论的理解与记忆方面,并没有明显优势.教师认为,此模式有利于节省教学时间,克服教师与场地不足的矛盾,促进学科知识的整合和学科间教师的交流,教学效果总体上优于单一学科,但增加了教学组织协调的难度.由此可见,解剖学与其他学科整合的PBL教学模式优势明显,值得进一步探讨与借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	伏辉	长沙医学院人体解剖学教研室	74	33	3.0	5.0
2	孙建永	长沙医学院人体解剖学教研室	145	49	4.0	5.0
3	易西南	长沙医学院人体解剖学教研室	2	22	2.0	2.0