作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
强化理论是建立在经典条件反射作用基础上的新行为主义理论,它深刻影响了教育界的变革,对行为塑造和技能习得有重大指导作用.本文基于作者口译教学实践,探讨如何利用强化理论的指导原则,挖掘学生在口译课堂上的学习兴趣和学习动机,提升口译课堂教学效能.
推荐文章
合作学习理论之互动观对课堂教学的启示
合作学习
互动
课堂教学
启示
学习动机理论与课堂教学
动机
学习动机
成就动机理论
归因动机理论
人本主义动机理论
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 强化理论对口译课堂教学的启示
来源期刊 中外交流 学科
关键词 强化理论 斯金纳 口译教学 学习动机
年,卷(期) 2019,(17) 所属期刊栏目 专题研究与前沿科技
研究方向 页码范围 20-21
页数 2页 分类号
字数 6310字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 朱志鸿 广东技术师范大学天河学院外国语学院 4 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (3)
共引文献  (87)
参考文献  (5)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
1961(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2001(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2003(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2004(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2007(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2008(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2009(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2019(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
强化理论
斯金纳
口译教学
学习动机
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中外交流
周刊
ISSN1005-2623
CN50-1016/G0
chi
出版文献量(篇)
86300
总下载数(次)
172
总被引数(次)
8795
  • 期刊分类
  • 期刊(年)
  • 期刊(期)
  • 期刊推荐
论文1v1指导