初中数学学困生成因以及转化策略分析

• 作者: 曾晓琴
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 初中数学 学困生 成因 转化策略
• 年，卷（期）: 2019,（39）
• 所属期刊栏目: 数学教学与研究
• 页码范围: 68
• 页数: 1页
• 字数: 2157字
• 语种: 中文

摘要

素质教育强调,教师当以发展的眼光看待学生,要善于发现学生身上的闪光点,不可讽刺挖苦学生,应该尊重学生的独立人格,尊重学生个体间的差异性,尤其是在班级中存在学困生的时候,我们应该做的是分析原因,帮助学生走出学习困境,而不是放任不管,任其发展,亦或者是给学生下定义,认为这部分学生就是学不好的.所以,关于如何看待学困生这个问题,笔者个人认为我们应该正确认识,有效处之,关心待之,长善救失,因材施教.笔者在本文中以初中数学学困生为切入点,主要就数学学困生的成因和转化策略进行探讨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾晓琴		1	0	0.0	0.0