PBL教学模式在临床护理带教中的应用与效果

• 作者: 何益 卢琳
• 来源期刊: 糖尿病天地
• 学科: 医学
• 关键词: PBL教学模式 临床护理带教 实习护生 案例阐述
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 护理天地
• 页码范围: 278
• 页数: 1页
• 分类号: R-4
• 字数: 2488字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨PBL教学模式在临床护理实习带教中对某一科室疾病案例分析的应用与成效.方法 选取科室实习的护生随机分为两组,一组为实验组,另一组为对照组,各17名.对照组即按照以往的保守的传统常规模式进行带教,而实验组则按照以问题为基础,以学生为中心的PBL教学模式进行带教,而后对某一疾病案例进行分析与阐述.结果 对照组的护生对某一疾病案例分析质量显著低于实验组(P＜0.05),某一疾病病史案例阐述清晰度明显低于实验组(P＞0.05).结论 PBL教学模式在目前的临床护理带教中占据着主导的地位,是颠覆传统模式,创新的一种体现,可以使护生积极主动配合性提高,进而提高解决问题的能力,建立独立思考问题的临床思路,综合素质相对也提高了,促进了临床带教水平的提高,使带教老师及时发现护生问题的解决办法之一,需要提倡.[1]

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢琳		2	63	1.0	2.0
2	何益		1	1	1.0	1.0