基于ARCS动机模型的《C语言程序设计》课程教学设计研究

• 作者: 殷凤梅 陈鸿
• 来源期刊: 电脑知识与技术:学术版
• 学科: 教育
• 关键词: ARCS 教学设计 C语言
• 年，卷（期）: 2019,（10Z）
• 页码范围: 173-174
• 页数: 2页
• 分类号: G642

摘要

随着现代化信息技术的发展,《C语言程序设计》课程改革的不断深入,学生学习动机培养的重要性日益突出。以ARCS动机模型为基础,充分运用模型中的注意、相关性、自信心和满足等四个要素进行《C语言程序设计》的教学设计,将理论知识与实际应用进行最大程度的关联,有效激发学生的抽象语言学习动机,不断增强学生学习兴趣,自信心和满足感,大幅提升学习质量和实践效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	殷凤梅	合肥师范学院计算机学院	31	29	4.0	4.0
2	陈鸿	合肥师范学院计算机学院	11	5	1.0	1.0