基于SPOC模式下的基础医学翻转课堂探索

• 作者: 刘欣 吕建祎 李长龙 陈振文 霍学云
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: SPOC 翻转课堂 基础医学
• 年，卷（期）: 2019,（32）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 8-9
• 页数: 2页
• 字数: 3637字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-8918.2019.32.005

摘要

现代高等教育以培养学生自主学习习惯、独立思考能力和创造性思维为主要目的.SPOC模式为在校大学生提供了良好的自主学习平台.基础医学包含科目众多,艰涩难学,达标标准高,如何教好学好基础医学课程是摆在广大师生面前的一道难题.基础医学要发挥SPOC课程的优势,需要把握好课前线上学习、课堂研学和课后辅导几个环节,建立系统的模块式课程体系,利用多种授课手段充分调动学习兴趣,培养学生自主学习、分析问题、解决问题和自我评估的能力.本文剖析了基础医学概论SPOC课程的经验和问题,旨在为广大医学院校师生提供借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘欣	首都医科大学基础医学院	93	538	12.0	18.0
2	陈振文	首都医科大学基础医学院	78	366	11.0	15.0
3	李长龙	首都医科大学基础医学院	19	30	3.0	4.0
4	吕建祎	首都医科大学基础医学院	5	2	1.0	1.0
5	霍学云	首都医科大学基础医学院	9	20	3.0	4.0