小学生个性化阅读的指导研究

• 作者: 戚丽芳
• 来源期刊: 读天下(综合)
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学 语文 个性化
• 年，卷（期）: 2019,（14）
• 页码范围: 0132-0132
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

书读百遍其义自见,同一本书,每次阅读的感受都不相同,所以小学生在阅读过程中所产生的感受,必定是多元化的。阅读本身是一个比较“私密”的事情,每个人都有自己的主观意志,即使是小学生也有自己的想法与见解,作为语文教师不应该将学生阅读体验进行“模式化”处理,而是应该促进学生的个性化发展,有效地引导学生进行个性化阅读。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戚丽芳		1	0	0.0	0.0