浅析小学数学课堂教学

• 作者: 李明星
• 来源期刊: 读天下(综合)
• 学科: 社会科学
• 关键词: 创新意识 理解感悟 培养思维 教学情境
• 年，卷（期）: 2019,（18）
• 页码范围: 0087-0087
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

轻松愉悦和谐的课堂教学环境是启迪学生思维、开发学生智力、培养学生创新精神和实践能力的重要前提和关键,更是数学教学激发学生学习兴趣的重要一环。从教学心理学角度上讲,如果抓住了学生的某些心理特征,对教学将有一个巨大的推动作用。数学课程标准指出,数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,让学生在生动具体的情境中学习数学。因此,在小学数学教学活动中,教师应根据儿童认知规律与知识水平的实际,创设合理的教学情境,将学生引进奇妙的数学王国,激发学生的学习兴趣,促使学生真正进入学习状态之中,达到掌握知识,训练思维和提高实践探究能力的目的,帮助学生更加有效地学好数学。

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