心理教学在临床护理带教中的应用研究

• 作者: 王月媛
• 来源期刊: 健康大视野
• 学科: 医学
• 关键词: 心理教学 护理带教
• 年，卷（期）: 2019,（21）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 238
• 页数: 1页
• 分类号: R444
• 字数: 1763字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-0019.2019.21.379

摘要

目的:探讨心理教学在临床护理带教中的应用.方法:对照组采用常规带教模式,一对一跟班带教,完成实习带教任务;实验组应用心理教学方法,把实习护生分为三个阶段,前期(第1周)、中期(第2-3周)、后期(第4周)三个阶段,根据不同阶段的心理变化,结合性格特点,找出存在的心理问题,制定出个性化的带教方案和措施.结果:实验组护生的临床护理教学质量大幅度提升,对带教老师的满意程度也明显高于对照组,两组比较差异有统计学意义P<0.05;两组护生出科前护理技能考核成绩比较差异有统计学意义P<0.01.结论:应用心理教学,制定个性化的临床护理带教方案和具体措施,有利于护生对知识的理解和掌握,值得推广应用.