基础医学概论课程PBL教学模式探索

• 作者: 凌存宝 吴隽松 庄莹 成秀梅 滕飞翔 瑶瑶
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 基础医学概论 药学专业 PBL教学法 传统教学法
• 年，卷（期）: 2019,（33）
• 所属期刊栏目: 专业教学
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 字数: 2525字
• 语种: 中文

摘要

"教学"是"教"与"学"的结合体,一次高效的知识传递应该包括两个方面,一方面是教师知识输出,另一方面是学生知识输入.传统的教学通常以讲课方式为主,重点关注教师知识的输出,而对学生知识的输入环节往往关注得较少,通常以提问、测验、考核等方式进行检测.传统教学方式在某些学科知识传授中有很好的效果,也比较适合目前中国教育体系.但是,传统教学法在某些专业课程中不能达到满意的授课效果,比如药学专业课程中的基础医学概论,从内容设置、学时安排、授课形式等方面都没有体现出综合性、整合性特别是实用性的教育改革宗旨,这一问题目前受到卫生类高职院校教师的密切关注.作者对药学专业基础医学概论课程进行PBL教学模式的改革,初步提高了学生对本门课程的兴趣及成绩,教学成果较为明显.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庄莹	江苏医药职业学院基础医学部	10	8	2.0	2.0
2	滕飞翔	江苏医药职业学院基础医学部	9	5	1.0	2.0
3	吴隽松	江苏医药职业学院基础医学部	6	1	1.0	1.0
4	凌存宝	江苏医药职业学院基础医学部	2	1	1.0	1.0
5	瑶瑶	江苏医药职业学院基础医学部	1	0	0.0	0.0
6	成秀梅	江苏医药职业学院基础医学部	3	1	1.0	1.0