幼儿园阶梯课程游戏化的评价实践研究——以塘桥中心幼儿园为例

• 作者: 何艳 蒋怡
• 来源期刊: 好家长
• 学科: 教育
• 关键词: 阶梯课程 课程游戏化 评价
• 年，卷（期）: 2019,（32）
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 分类号: G612

摘要

游戏精神是幼儿教育的核心价值,也是课程游戏化的本质。虞永平教授指出:课程游戏化涉及课程评价立场的转变和方式的变革。《幼儿园教师专业标准》也明确将评价幼儿作为教师必备的专业能力,通过系统科学有效的评价,帮助教师将教育目光聚焦幼儿本体,通过分析与评价,促进幼儿的全面、可持续发展。本文将从教师、幼儿两方面来阐述我园在推进'评价'实践方面的一些做法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何艳	塘桥中心幼儿园	2	0	0.0	0.0
2	蒋怡	塘桥中心幼儿园	2	0	0.0	0.0