数学课堂教学中错误资源应用的案例分析

• 作者: 冷国环 刘福波
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 小学数学 错误资源 有效利用
• 年，卷（期）: 2019,（23）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 366
• 页数: 1页
• 字数: 1662字
• 语种: 中文

摘要

学生在学习数学时经常出错,这是个正常现象.而怎样处理和应对学生在数学学习上出现的错误,是影响学生数学学习态度与效果的重要问题.一些教师往往针对学生出现的错误,采取不当的批评打击,甚至惩罚性措施来防范学生再次犯错,殊不知这样并无法从根本上避免学生出现错误,而只能使得很多错误被隐藏和掩盖.得不到正确处理,学生犯错也不愿跟教师进行沟通,缺乏了教师的指导,难以找到错误成因和进行有效处理与纠正,反而打击了学生在数学知识认知学习上的积极性和主动性.因而了解学生错误背后的原因,找到阻碍学生正确认知学习数学知识的障碍,帮助学生正确处理错误,纠正错误,才能真正有效提高学生的数学学习能力.所以针对数学课堂教学中错误资源的应用问题,本文结合小学数学教学的一些实务展开研究,探讨了正确对待和处理错误资源的科学方法,希望可以通过本文的研究,为我国小学数学教育教学理论的建设提供有益的参考和帮助.