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摘要:
随着新课改的推进,小学数学的教学方法也在不断进步。教师要结合"思维可视化"的思想,通过一系列图示技术,将抽象的思维具象化,提升学生的理解能力。教师要做好课堂重建工作,让小学数学学习回归,提升学习的应用性、开放性、探索性,提升学生的数学素养。
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思维可视化
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小学数学课堂的教学质量对策浅谈
提高
小学
数学课堂
教学质量
对策
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 “思维可视化”角度下的小学数学课堂重建
来源期刊 教师博览:科研版 学科 教育
关键词 思维可视化 小学数学 课堂
年,卷(期) jsblxxk_2020,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 50-51
页数 2页 分类号 G623.5
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1 钟金玉 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
思维可视化
小学数学
课堂
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教师博览:下旬刊
月刊
1008-5009
36-1222/G4
江西省南昌市红角洲赣江南大道2888号
44-32
出版文献量(篇)
6753
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5
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