经历探究过程 深度建构概念——“负数的初步认识”教学实录与思考

• 作者: 杜素芹
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 深度建构 义务教育 问题情境 负数 教学实录 教学内容 教学目标 日常生活
• 年，卷（期）: xxsxjy_2020,（14）
• 页码范围: 48-51
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5

摘要

教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第1~2页例1、例2,"练一练",练习一第1~4题。教学目标:1.结合问题情境,使学生了解负数的产生背景,初步认识负数,会正确读、写负数,知道0既不是正数也不是负数,会用正、负数描述日常生活中具有相反意义的量。2.使学生感受正、负数与日常生活的密切联系,获得学习成功的愉悦体验。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杜素芹	江苏省淮安市新安小学河西分校	10	0	0.0	0.0