英语专业学生学习情感自我调控历时研究——基于学习焦虑消弭策略的动态考察

• 作者: 常海潮
• 来源期刊: 外语教育研究前沿
• 学科: 文学
• 关键词: 学习情感 学习焦虑 消弭策略 自我调控 动态系统理论
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 页码范围: 50-57
• 页数: 8页
• 分类号: H09

摘要

本研究采用问卷调查法、回溯质性访谈法和动态轨迹图法,从学习焦虑消弭策略入手,对6名英语专业学生一年内的学习情感自我调控进行历时考察。结果表明:1)焦虑轨迹随时间变化而起伏波动,其成因要素包括情感冷漠、情感受挫和情感压力;2)学习焦虑消弭策略包括元情感策略和情感策略,研究对象通过消弭策略对学习情感进行自我调控;3)自我调控与学习焦虑轨迹或此长彼消,或并行发展,呈现非线性交互关系。学习焦虑是一个软集合,消弭学习焦虑需要综合运用情感、认知、社会、动机等多种策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	常海潮	天津理工大学语言文化学院	22	134	6.0	11.0