刍议从“人文课程”到“课程人文”

• 作者: 史瑞芬
• 来源期刊: 南方医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 专业课程 人文课程 专业课教师
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 35-35
• 页数: 1页
• 分类号: G642.3

摘要

"思政课程"与"课程思政"同向同行,已经在全国高校践行。医学是研究人体生命的科学,人文与医学实质上灵魂与肉体的关系,从这个角度而言"课程人文"的重要性是不言而喻的。"课程人文"不是贴个时尚的"标签",也不是增开人文课程,而是在专业课中厚植人文情怀。尽管不同类型课程的价值涵纳度存在差异,但医学专业每一门课程都不同程度、不同角度蕴含着丰富的"人文元素"。笔者任大学督导数年,听课数百,发现凡大师者,其课堂不仅有深度、有厚度,而且皆有人文之温度,暖人心扉,励人图强。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	史瑞芬	南方医科大学护理学院	58	836	18.0	27.0