课程整合的意义及价值追求

• 作者: 罗灿
• 来源期刊: 语文教学通讯·D刊（学术刊）
• 学科: 教育
• 关键词: 课程整合 意义 价值追求
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 特别推荐
• 页码范围: 11-14
• 页数: 4页
• 分类号: G633.3
• 字数: 5498字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13525/j.cnki.bclt.202001002

摘要

学科分化有利于知识的系统化、科学化,但同时也导致了学科壁垒森严,去背景化、“去土壤化”成为学科过度分化的一个硬伤.“HSA”课程整合为文本解读提供了一个新的视角,展现出一种新的教学形式,建构了一种全新的课堂模型,它的意义在于通、趣、思.走进素养时代的课程整合,它的价值追求在于思维发展与提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗灿		2	0	0.0	0.0