基于核心素养的教学设计:意义、特征与实践策略

• 作者: 张雪 罗生全
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 中学教学 教学设计
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 30-34
• 页数: 5页
• 分类号: G632.41
• 语种: 中文

摘要

教学设计作为连接教学理论与教学实践的桥梁,是落实核心素养的关键环节,有利于实现核心素养与三维目标的有机融合,是促进课堂教学本质转变的重要依据.基于核心素养的教学设计,其特征表现为以意义建构为灵魂的教学目标观、贯穿情境化场域创设的教学内容观、以学习力提升为旨归的教学评价观.在实践策略上,应走向教学目标的整体化设计、教学内容的体系化设计、教学评价的多元化设计.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗生全		146	360	10.0	15.0
2	张雪		15	92	4.0	9.0