以“真体验”追寻道德真生长--基于三个课例的反思

• 作者: 任颖
• 来源期刊: 中小学德育
• 学科: 教育
• 关键词: 道德与法治 体验学习 活动情境
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 页码范围: 46-49
• 页数: 4页
• 分类号: G41

摘要

道德思辨能力的培育离不开儿童自身的道德生活体验。道德与法治课堂须源自"真实",基于学生的实际道德困惑和成长需求,创设有效的体验活动情境,为其思维发展搭建台阶,引发学生真思考;营建轻松而宽容的氛围,让学生敢说真话;呈现生活的复杂性,引领学生展开真探究,才能以"真体验"引领其道德真生长。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任颖	江苏省南京财经大学附属小学	5	0	0.0	0.0