学科大概念基本样态与课程角色的比较与分析

• 作者: 吕立杰 李刚
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学科核心素养 学科大概念 课程改革
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 46-51
• 页数: 6页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

学科大概念的提出是本次普通高中课程方案修订的重要变化之一,为落实学科核心素养提供了指引线索.有关学科大概念的研究已受到世界各国的重视,成为当前国际课程改革的重要议题.梳理国际上化学、数学以及STEM教育中学科大概念的发展与日本、加拿大以及中国香港地区的课程改革中学科大概念的角色,为我国学科大概念的深入研究提供两方面启示:一是需要全面深刻地理解学科大概念的内涵,二是需要科学准确地把握学科大概念的结构.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李刚		73	336	10.0	15.0
2	吕立杰		112	482	13.0	20.0