图表模型在初、高中新课程衔接中的应用

• 作者: 韩殿君
• 来源期刊: 理科考试研究（高中版）
• 关键词: 课程衔接 认知模型 深度学习 思维方法
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 字数: 1151字
• 语种: 中文

摘要

围绕如何学好高一化学这个主题,本文在分析初、高中新课程差异性的基础上,深入挖掘教材中的图表功能,并以此构建形象直观的认知模型,应用于教学实践.既实现了初、高中化学教学的无缝衔接,又为今后的深度学习拓展了思维空间.